健身運動處方綜合設計性虛擬仿真實驗宣傳片配音解說詞

全民健身與全民健康深度融合背景下，推廣、應用科學的運動處方是促進我國人口健康的重要手段。運動處方的設計因實驗對象個性化、實驗條件控制難、實驗過程時程長而難以在真實實驗環境中完成，采用虛擬仿真實驗教學可突破時間和空間的限制，使學生直觀、省時、高效學習實驗的各環節，更好掌握各關鍵知識點。應用現代信息技術開發的“健身運動處方綜合設計性虛擬仿真實驗”項目具有原創性。

項目依托湖南師范大學體育學國家級實驗教學示范中心、體育教育國家特色專業、體適能與運動康復湖南省重點實驗室，所涉及的教學內容是獨立設置的實驗課程《體質健康測評》中的綜合設計性實驗，可用于體育專業《運動處方》、非體育專業《大學體育》本科學生的課程教學，以及健身愛好者個性化運動處方的設計，受益面廣，具有普惠性。項目以教學團隊的研究成果為案例，是案例引導的虛實結合實驗教學模式。通過線上線下混合式教學方式的實施，大大拓展了學生的學習空間，豐富了學習的知識內容體系。通過文獻查詢、自主設計、過程監控、結果反饋，開放的實驗體系極大激發了學生的探究思維和創新意識。糾錯反饋評價、微課式評價、學生互評、教師評價，“四位一體”的形成性評價貫穿

實驗全過程，與以實驗報告為主體的終結性評價相互穿叉、有機結合，形成了多元化實驗評價體系。